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首席专家、科学研究院北京分院院长、中国科技研究交流中心研究员,中国国际经济文化发展研究中心高级研究员。从事国际发展战略策划, 智能远程经济产业发展、资源整合对接、 项目合作、智能技术软件研发、自动化逻辑设计等。发表论文100余篇,获国内国际优秀成果奖40余项,成果与传略入编大型文献百余部,出版专著《系统现代物理与智能科学技术模型》科学出版社,2015,申报国家科技专著基金项目。

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[原创]现代物理发展史与东方科学发展观  

2009-10-22 05:48:26|  分类: 创新学术理论 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                             王汰非  

                                  吉林省通化太圣数字科学技术研究院

                世界学术成果研究院院士   中国科技研究交流中心研究员

                                发表时间:2009-10-22,05:50:00

                                              现代物理发展史(简介)

回顾科学发展史,人类对自然界的认识较为缓慢。由远古的钻木取火到对物质简单的原始原子学说经过了相当漫长的历史时期,在近三百年内才建立了科学基础上的原子学说。十七世纪气体分子运动论的萌芽是现代物理原子学说的发轫。牛顿在1666年发现的光谱成为探索原子结构的重要依据。1808年道耳顿阐明化学上的定比定律与倍比定律,开辟了原子学说的途径。1827年布朗运动的发现是分子运动的有力证据。1833年法拉第电解律的提出表明电的基本单元的存在。光谱的观测在十九世纪有许多进展,1885年巴尔末发现了氢光谱线系的规律。1887年赫兹发现光电效应。1895年伦琴发现X射线。1896年贝克勒耳发现放射性。1897年汤姆逊证明电子的存在。现代物理学的长足发展在十九世纪末期。

现代物理学十九世纪八十年代,依据大量的经验规律与观测事实,归纳出诸多原理和定律,建立了完备的三大理论体系 —— 力学、热力学和电动力学。当时的物理学家以为物理学的重要定律全发现了,理论完备了,此后的进展只能是关于次要问题的补充,实验做的更精确些,增加测量数据的精确数值而已。然而在物理学晴朗的天空远处,尚有两朵令人不安的小乌云,这就是当时物理学无法解释的迈克尔逊 —— 莫雷实验和黑体辐射实验。正是这两朵小小的乌云降下了二十世纪物理学革命的暴风骤雨,导致相对论和量子论的诞生。

    1900年普朗克将黑体辐射的研究结果进一步研究后,提出了量子论。1911年卢瑟福证实了原子的核式结构。在此基础上有玻尔理论的发表。1925年关于微观体系的新理论 —— 量子力学建立起来。这个理论对现代物理学的发展起到巨大作用。

    二十世纪初物理学上出现了两个伟大成就,一个是爱因斯坦的相对论,另一个是普朗克的量子论。相对论是在研究传播电磁场的媒质 —— 以太的存在问题时产生的。但是相对论的成就远远超出了电磁理论的范畴,它给出了高速物体的力学规律,从根本上改变了许多世纪以来经典理论形成的有关时间空间和物体运动的传统经典概念。建立了新的相对论时空观,揭示了质量与能量的内在联系,建立了相对论质能关系。开始了有关万有引力本质的探索和广义相对论。相对论目前已被大量的科学实验和天文观测事实所证实,被自然科学多学科广泛的应用,成为现代科学、科技、工程技术的理论基础,

   现代物理的建立及体系是描述现象世界物质的表象规律,理论与实践表明,现代物理体系具有一定的实证性、表观性和局限性。有的理论已不在适应现代科技的发展,不能引领前沿科技的创新。现代科技突飞猛进地发展已经向现代科学和现代物理提出了严峻的挑战,迫切地要求现代科学理论变革发展、突破和创新,建立完备和谐、整体统一的科学体系,以其适应现代科技的快速发展。泛系现代物理的建立将突破现代物理框架,更新传统理念,变革现有的知识结构,发展完备现代物理体系以其适应与引领现代科技发展。

                                                           东方科学发展观

      经过对人类社会发展、古今中外东西方科学、哲学的研究考察, 经归纳总结我们提出

东方科学发展观

东方科学之道: 一变万变、万变归一自然变易(易变)之道。道生一,一生二,二生三,三生万物自然生化之道,天人合一自然大同之道。

东方科学认识观:理性、悟性、灵性、全息性统一递进认识观。

东方科学逻辑观 :基本原理、物理逻辑演绎、简明数学表述、规则几何图象。相容自洽、和谐互补、完备统一的统一递进逻辑观。

东方科学进化观 :化泛为简、化广为精、化难为易、化专为通、化通为灵、化灵为妙。简化、优化、精化、进化。触类旁通一通百通统一递进进化观。 

东方科学方法观 :学习、研究、创造、应用统一递进方法观。

用东方科学发展观,审视、变革、发展现代科学。对现代科学(西方理论体系)进行基因重组,知识结构变革,理论体系创新。冲破现代科学经典框架的束缚,更新传统的西方科学格局。用人类高级智能真识宇宙真谛(真理的核心)。 

人类科学(科技)进步标准;自主创新自然进化,人与自然平衡发展,科学社会化、产业化、国际化发展。             

人类教育进步标准:优化教育(优化体制、教程、教法),进化智力(理性、悟性、灵性、全息智力),大成人才(学习、研究、创造、应用圣贤全才)。    

人类社会进步标准:政治与精神文明、科学与物质文明,四大文明有序和谐,高度进化动态平衡统一发展。           

 审视变革人类社会在自然界中的特定选择,更新一切传统观念,进行人类生存及活动传统的遗传基因重组,建立世界大秩序、大和谐、大平衡、大统一、大文明,开创理想宇宙与理想生命态有序和谐、平衡统一普遍联系的巨系文明世界。                                                                                                                  

                                                  万能科学巨能科技革命 

用东方科学发展观审视变革现代科学的实证性、表观性和局限性,用东方科学新思维新理念新方法,简化优化精化进化现代科学知识结构,提取现代科学(交叉多学科)统一核心理论,揭示宇宙高深层次整体统一规律,求解宇宙终极万能理论,使东西方科学合壁统一,研发利用核巨能开发索取太空能源,建立核巨能大工业与太空能源储存站和太空经济基地。开创统一万能科学还原于大自然。开发索取利用宇宙潜能和巨能资源。开展自然与技术科学源头创新,成果转化应用,促进大科技大产业大经济发展,引发万能科学巨能科技革命。    

                                                万能教育巨能人才革命 

用东方教育发展观,审视变革现代传统教育、经典教程、刻板教法、大令体制、单科专业人才的传统经典模式。用东方教育新思维新理念新方法,简化优化精化进化现代教育与知识结构。优化教育(优化体制、教程和教法),进化智力(理性、悟性、灵性、全息智力),大成人才(学习、研究、创造、应用巨能圣贤全才)。快速高效优质培养一专多能,多专多能智慧大成东方圣贤式人才(群体)。采用在校生特定规范万能教育和社会全民特型万能教育两种方式,优势互补协调平衡全面开发万能教育巨能人才资源工程。   

万能教育巨能人才工程将引领21世纪(后)万能科学巨能科技革命,造就高于现代西式博、硕士学位的东方圣贤士大成人才出现。在国际开创精通4 -- 5门学科或专业,具有4 — 5项国际创新成果的圣士学位,精通2 — 3门学科或专业,具有2 — 3项国际创新成果的贤士学位,创造东方圣贤士国际巨能全才金字塔,造就智慧大成世界伟人(群体)。

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